為對臨床監督感興趣或一直在提供臨床監督的有經驗的、研究生、有執照的臨床醫生開發的。這是一門中級課程，旨在向從業者介紹提供臨床監督的最佳實踐。該演示文稿回顧了臨床監督模型並討論了每種模型的優點和缺點，詳細介紹了提供主管監督的組成部分，討論了個人與團體監督，建議了各種觀察模型以加強反饋，並展示了建設性的反饋策略。由於監督通常是一種多元文化體驗，潛在的監督者被教導要識別個人價值觀、偏見和期望，並利用技能、技巧和策略來監督不同的人群。每個學科都認識到臨床監督在培訓新從業者中的重要性，並製定了與監督相關的具體指南。回顧監管中涉及的主要道德問題，討論了與監管相關的關鍵法律問題，並提供了具體的風險管理策略來解決這些道德和法律問題。這種經驗豐富的深入記錄詳細介紹了監督過程，回答了您有關道德問題、風險和責任的問題，並為您提供稱職的臨床監督做好準備。
主講專家簡介
George B. Haarman，PsyD，LMFT，心理學家和婚姻和家庭治療師，超過 40 年工作經驗，包括私人診所、青年拘留中心、青少年團體之家、兒童保護服務、和少年緩刑。Haarman 博士完成肯塔基州心理考官委員會要求的基本和高級主管培訓，並獲得董事會批准擔任主管。在他的私人執業中，他為臨床和諮詢實習學生提供臨床監督，並為心理學家提供臨床監督諮詢超過 25 年。Haarman 博士是臨床監督、抑鬱症、拒絕上學、多動症、兒童和成人情緒障礙以及 DSM-5® 方面的全國演講人。他是三本書的作者：臨床監督：法律、道德和風險管理問題、學校拒絕：不能或不願上學的兒童以及掌握 DSM-5®。哈曼博士於 1989 年在斯伯丁大學獲得臨床心理學博士學位。他曾在杰斐遜社區學院、貝拉明大學和斯伯丁大學任教。
