密歇根州獨特的全州實踐環境教育計劃，即五大湖管理計劃。全州農村和城市學校首次通過讓學生參與當地改善居住環境的努力來提高學業成績。
這種在全州範圍內協調一致的“以地方為基礎的教育”方法展示了一種全國模式，通過使教育更具相關性來提高學生的參與度，同時也鼓勵學生成為環境的終生管理者。
霍頓跨學科科學和數學課程的高中生開發了 ROV（遙控車輛），用於水下探索尋找入侵物種。在整個阿爾皮納州，小學生使用類似的 ROV 來幫助魚類和遊戲生物學家進行研究。
在蘭辛和附近的大急流城，中小學生在他們的教室裡養殖鮭魚，然後在當地河流中放養，將科學、數學、歷史和藝術融入他們為期一年的課程中。在馬斯基根，小學生在以前的垃圾場種植非入侵物種，恢復自然棲息地，同時學習寶貴的分水嶺課程。
在底特律市中心，作為科學和數學計劃的一部分，高中生使用節能設備翻新了 800 棟房屋，而底特律中學生則定期對學校周圍的社區進行“輪胎清掃”，幫助當地一家非營利組織進行回收和回收扶貧工作。通過九個中心提供專業發展，以幫助教師促進基於探究的學習和解決問題，並維持學校與社區的伙伴關係。
