本課程是為有興趣或一直在提供臨床監督的經驗豐富的研究生、有執照的臨床醫生開發的。這是一門中級課程，旨在向從業人員介紹提供臨床監督的最佳實踐。演講回顧了臨床監督模型，並討論了每種模型的優點和缺點，詳細介紹了提供有效監督的構建模組，討論了個人監督與小組監督，建議了各種觀察模型以加強反饋，並展示了建設性的回饋策略。
由於監督通常是一種多元文化的經歷，潛在的監督者被教導要識別個人價值觀、偏見和期望，並利用技能、技術和策略來監督不同的人群。每個學科都認識到臨床監督在培訓新從業者方面的重要性，並制定了與監督相關的具體指南。本課程回顧監管中涉及的主要道德問題，討論與監管相關的關鍵法律問題，並提供具體的風險管理策略來解決這些道德和法律問題。
這種體驗式、深入的培訓詳細介紹了監督流程，回答您有關道德問題、風險和責任的問題，並為您提供合格的臨床監督做好準備。
主講專家介紹
George B. Haarman，心理學博士，LMFT，是一名持有執照的臨床心理學家和執照的婚姻和家庭治療師，擁有40 多年在各種環境中工作的經驗，包括私人診所、青少年拘留中心、青少年團體之家、兒童保護服務、及少年緩刑。哈曼博士完成了肯塔基州心理學考試委員會要求的基礎和高級主管培訓，並得到了董事會的批准擔任主管。Haarman 博士在其私人診所中為臨床和諮詢實習生提供臨床監督，並向心理學家提供有關臨床監督的諮詢超過 25 年。他是臨床監督、憂鬱症、拒絕、過動症、兒童和成人情緒障礙以及 DSM-5® 等領域的全國演講者。他是三本書的作者：《臨床監督：法律、道德和風險管理問題》、《拒絕上學：不能或不願上學的兒童》和《掌握 DSM-5®》。Haarman 博士於 1989 年在斯伯丁大學獲得臨床心理學博士學位。他曾擔任傑斐遜社區學院、貝拉明大學和斯伯丁大學的講師。
