拒絕上學會造成家庭混亂，常常成為學生陷入困境的惡性循環。
拒絕上學通常是焦慮和憂鬱的症狀，它可以為那些想要逃避學校生活的孩子帶來即時的短期緩解。但其結果通常包括學業上進一步落後、與同儕的疏離感增加、自尊心降低。
觀看 LPC Susan Gibbs 的視頻，了解她在有效解決拒絕入學問題方面的豐富經驗。她將彌合臨床和教育詞彙，並分享兩種環境的方法，以便您可以幫助陷入困境的學生和家庭。
完成後您將能夠：
辨識 4 個拒絕上學的功能
預測並規劃一天中的 5 個關鍵時刻
制定針對學生和家庭的計劃，重點關注學生的內在財富和人際關係
為家長和教育工作者提供適合年齡的干預措施，以成功處理當前的拒絕入學問題
應用培育之心的方法來解決拒絕上學的問題
主講專家簡介
Susan Gibbs，MS，LPC 動態諮商
Susan 擁有諮商和臨床健康心理學碩士學位，在社區心理健康、學校、家庭、危機和門診環境中擁有 20 年的經驗。蘇珊是成人急性短期住宿計畫的主任、兒童移動反應計畫的計畫協調員、為面臨被安置在學區外的學生開設的另類高中的計畫協調員，並且是她自己的學校的獨資所有人。自2016 年以來，她一直致力於兒童、青少年、家庭和成人的私人執業。此外，她最近開始在伯靈頓縣羅文學院教授本科心理學課程。她作為培育心臟方法的高級培訓師對服務提供者和家長進行培訓，並在過去獲得了經過認證的心理健康篩檢師和經過認證的精神復健從業者的認證。憑藉她在危機、家庭諮商和在另類高中工作的經驗，她在拒絕上學方面擁有與學校和家庭環境相關的具體經驗和培訓。
